Taal- en spraakstoornissen en problemen in de Communicatie
De logopedist, werkzaam in speciaal (basis)onderwijs, heeft als belangrijkste taak het behandelen van logopedische stoornissen die een relatie kunnen hebben met het volgen van onderwijs door het kind. Logopedische stoornissen worden grofweg opgedeeld in taal- en spraakstoornissen. Met name vanwege de expertise op het gebied van communicatieve vaardigheden, taalontwikkeling en taalstoornissen is het wenselijk de logopedie ook nauw te betrekken bij de Mondelinge Taal in de klassen.
Alle nieuwe leerlingen op school de Lans worden logopedisch gescreend. Op basis van de screening wordt gekeken of logopedie wenselijk is.
Hierbij wordt gekeken naar:
- communicatie(-voorwaarden) en communicatieve redzaamheid,
- taal (taalbegrip en –productie),
- spraak (verstaanbaarheid),
- gehoor,
- afwijkend mondgedrag,
- stem, stotteren
- eten en drinken
Leerlingen die de school binnenkomen met een indicatie voor logopedie kunnen dat voortzetten binnen de Lans.
In een aantal klassen wordt communicatieles gegeven. Hierbij wordt aangesloten bij de individuele doelen Mondelinge Taal.
Tijdens de therapieperiode worden alle betrokkenen rondom het kind begeleid en geadviseerd. Voor ouders betekent dit soms dat ze praktische tips krijgen om thuis te oefenen.
Op school De Lans werken we met ‘Totale Communicatie’. Daarbij wordt alles ingezet om een leerling zo goed mogelijk te ondersteunen en aan te sluiten bij het communicatieniveau. Denk hierbij aan o.a. voorwerpen, foto’s, plaatjes, tekeningen, gebaren, PECS, geschreven woord en Geef me de 5
De logopedist ondersteunt en instrueert de leerkrachten. Zo ontstaat er een samenhangend geheel waardoor ook in andere lessen wordt gewerkt aan de aandachtspunten wat betreft taal, spraak en communicatie.
